Как написать эссе в школе ученику?

Эссе в школе пишут как короткое личное рассуждение по теме на 150–350 слов. Схема у него постоянная: вступление с тезисом, два или три аргумента с примерами и вывод, который возвращается к тезису. Объём обычно задаёт учитель, а на экзаменах его определяют критерии ФИПИ: от 70 слов в сочинении ОГЭ, от 150 слов на ЕГЭ по русскому языку и рекомендуемые 350 слов в итоговом сочинении.

Школьнику проще научиться выстраивать рассуждение на готовом примере, и в Studentix ИИ пишет эссе по заданной теме с понятной структурой из тезиса, аргументов и вывода. Вы вводите тему или вставляете свой план, а нейросеть пишет связный текст и оформляет его по ГОСТ. В редакторе текст можно сократить до нужного числа слов и переставить абзацы. Свои примеры из прочитанного и из жизни лучше добавить самостоятельно, тогда эссе будет звучать по-вашему. Готовый текст скачивается в DOCX и PDF.

Чем эссе в школе отличается от сочинения?

В школьной программе по русскому языку и литературе главный письменный жанр называется сочинением. Слово «эссе» учителя используют, когда хотят получить от ученика небольшой текст с его собственной позицией: на уроке обществознания, истории, литературы или иностранного языка. На практике школьное эссе ближе всего к сочинению-рассуждению. Разница в акцентах. Сочинение часто опирается на прочитанный текст или произведение из программы, а в эссе больше свободы в выборе примеров, и учитель прежде всего смотрит, есть ли у автора мысль и умеет ли он её доказать.

Отсюда и требования. В эссе ценят собственную позицию, подкреплённую примером, а пересказ учебника или биографии писателя снижает оценку, даже если всё изложено грамотно.

Если в задании написано просто «эссе», а критериев нет, уточните у учителя две вещи: сколько слов нужно и можно ли брать примеры из жизни.

Как писать эссе в школе по шагам?

Работа над школьным эссе укладывается в один вечер, если идти по порядку и не начинать сразу с первого предложения. На вступлении легко застрять, хотя его проще всего написать последним, когда уже ясно, что будет доказано.

1. Прочитайте тему и перепишите её своими словами в форме вопроса.
2. Ответьте на этот вопрос одним предложением, это и будет тезис.
3. Подберите два или три аргумента и к каждому один пример.
4. Набросайте план по абзацам и проверьте, что каждый абзац доказывает тезис.
5. Напишите черновик целиком, начиная с аргументов, а вступление и вывод добавьте в конце.
6. Посчитайте слова, перечитайте текст вслух и исправьте места, где сбивается логика.

Тема и тезис

Тема школьного эссе чаще всего уже задана: «Что значит быть настоящим другом?», «Нужно ли человеку прошлое?», цитата из классика или вопрос по параграфу учебника. В первые десять минут нужно понять, о чём вас спрашивают, и решить, что вы ответите. Ответ одним предложением и есть тезис. Например, на вопрос о дружбе тезис может звучать так: «Настоящий друг тот, кто говорит неприятную правду, когда её никто больше не скажет».

Проверить тезис можно простым способом. Если с ним невозможно поспорить («Дружба важна в жизни человека»), это общее место, и эссе превратится в набор правильных слов. Если с ним может не согласиться хотя бы один одноклассник, мысль у вас есть. Тезис ставят в конце вступления, чтобы читатель сразу видел, что именно автор будет доказывать.

Аргументы

Аргумент объясняет, почему тезис верен. Пример показывает это на конкретном случае: из книги, из истории, из жизни знакомых или из собственного опыта. Ученики часто путают одно с другим и вместо аргумента пересказывают сюжет. Пересказ сам по себе ничего не доказывает, пока вы не скажете, какой вывод из эпизода следует. В методических рекомендациях ФИПИ к итоговому сочинению связь этих частей описана прямо.

Сочинение-рассуждение включает в себя тезис(ы), аргументацию и подкрепляющие её примеры.

Там же сказано, что количество аргументов не регламентируется, и один аргумент с хорошим литературным примером может принести зачёт. Для обычного школьного эссе разумно брать два аргумента разного вида, например один из прочитанной книги и один из жизни. Так текст выглядит убедительнее, чем три похожих примера из одного источника. Подробнее о том, как отличить сильный довод от слабого и как его сформулировать, написано в статье о том, как подобрать и сформулировать аргументы в эссе.

Как написать вывод

Вывод отвечает на вопрос темы ещё раз, но уже с учётом приведённых примеров. Повторить вступление слово в слово нельзя, учитель это сразу видит. Хороший вывод добавляет одну новую мысль: что из сказанного следует для читателя, для автора или для ситуации, о которой шла речь. ФИПИ в рекомендациях для девятиклассников формулирует это требование так.

В завершении работы необходим вывод, в котором вы вернетесь к выдвинутому в начале сочинения тезису

Удобная проверка такая: закройте вступление ладонью и прочитайте только вывод. Если по нему понятно, о чём было эссе и к чему пришёл автор, вывод написан правильно.

Объём эссе в школе по классам

Единой нормы объёма для школьного эссе нет. В пятом и шестом классе учитель обычно просит небольшой текст на полстраницы, к восьмому классу задания становятся длиннее, а в девятом и одиннадцатом объём начинают подгонять под экзаменационные требования. Цифры для экзаменов ФИПИ публикует ежегодно, и они полезны как ориентир даже для домашнего эссе.

Считают слова все, включая предлоги и союзы, поэтому 350 слов на деле получаются примерно на полторы страницы рукописного текста. Если учитель задал объём в страницах, а не в словах, уточните размер шрифта и интервал: в печатном виде страница Times New Roman 14 с интервалом 1,5 вмещает заметно меньше слов, чем страница тетради мелким почерком. Как пересчитывать слова в страницы и обратно, разобрано в материале о том, какой объём эссе нужен в словах и страницах.

Структура школьного эссе

У эссе на 200–350 слов обычно четыре или пять абзацев. Больше дробить не стоит, иначе каждый абзац выйдет из одного предложения и логика потеряется. Меньше тоже плохо, потому что аргументы сольются в один кусок и учитель не увидит, где заканчивается первый довод и начинается второй.

• вступление в два или три предложения, последнее из которых содержит тезис;
• первый аргумент с примером и коротким выводом из него;
• второй аргумент с примером другого вида;
• третий аргумент или возражение с ответом на него, если позволяет объём;
• вывод, который возвращается к тезису и добавляет новую мысль.

Абзацы связывают переходы. Это могут быть фразы вроде «есть и другая причина», «похожую историю я видел в своём классе», «на это можно возразить». Без переходов эссе распадается на отдельные заметки, а с ними читается как одно рассуждение.

Пример школьного эссе

Ниже короткое эссе на тему «Можно ли узнать книгу по краткому пересказу?». Это учебный образец примерно на 190 слов, и такой объём подходит для домашнего задания в 8 или 9 классе.

Перед контрольной по «Капитанской дочке» половина класса читала краткое содержание в интернете. Я тоже начал с пересказа, а потом всё-таки открыл повесть и понял, что пересказ даёт сюжет, но прячет смысл. Узнать книгу по краткому пересказу нельзя, потому что смысл в ней держится на деталях, которые пересказ выбрасывает.

Возьмём заячий тулуп. В начале повести Гринёв дарит его вожатому, который вывел их из бурана. В пересказе на это уходит одна строка, а иногда эпизода нет совсем. Но именно этот вожатый потом оказывается Пугачёвым и щадит Гринёва. Без тулупа поступок Пугачёва выглядит случайностью, а с ним понятно, что Пушкин говорит о благодарности и о том, что добро возвращается.

Другая потеря касается героев. В кратком содержании Швабрин просто злодей, а Савельич просто слуга. В тексте Савельич спорит с барином из-за каждой копейки и при этом готов за него умереть, и этот характер нельзя пересказать двумя словами.

Можно возразить, что для контрольной хватает и пересказа. Для теста, может быть, и хватает. Но если спросить, почему эпиграфом к повести Пушкин взял пословицу «Береги честь смолоду», ответить по пересказу не получится.

Пересказ помогает вспомнить сюжет перед уроком. Понять книгу помогает только сам текст, потому что автор вкладывает смысл в мелочи.

Разбор примера эссе

Тема дана как вопрос, и автор отвечает на него в последнем предложении первого абзаца. С тезисом можно спорить, и в четвёртом абзаце автор сам приводит реальное возражение одноклассников. Аргументы построены на двух разных вещах: на сюжетной детали и на характерах героев. Оба опираются на конкретные эпизоды повести Пушкина. Вывод возвращается к пересказу из вступления и уточняет, зачем пересказ всё-таки нужен. Перед сдачей полезно прогнать свой текст по тем же пунктам:

• тезис стоит в конце вступления и отвечает на вопрос темы;
• в каждом аргументе есть конкретный пример, а после примера вывод;
• примеры не повторяют друг друга;
• вывод добавляет мысль, которой не было во вступлении.

Если задание требует 350 слов, к этому тексту можно добавить третий аргумент, например о том, как меняется отношение Гринёва к Пугачёву от первой встречи до казни, которую в пересказе обычно упоминают одной фразой.

Частые ошибки в школьном эссе

Ошибки в школьных эссе повторяются из класса в класс. Почти все они связаны с тезисом и примерами, грамматика здесь на втором месте.

1. Вступление о важности темы вместо ответа на вопрос.
2. Тезис, с которым невозможно не согласиться.
3. Пересказ сюжета вместо аргумента, вывода из эпизода нет.
4. Примеры придуманы или перепутаны: не тот герой, не та книга, не тот век.
5. Объём добран повторами одной мысли разными словами.
6. Вывод дословно повторяет вступление.

С готовыми текстами нужна осторожность. Итоговое сочинение и экзаменационные работы пишутся самостоятельно, и в критериях ФИПИ списывание прямо запрещено. Домашнее эссе проверяют мягче, но учитель знает, как пишет его ученик, и чужой стиль бросается в глаза. Если пользуетесь образцом или текстом от нейросети, разберите его, перепишите своими словами и замените примеры на те, что вы действительно знаете. Для эссе по литературе полезно посмотреть и разбор того, как писать эссе по русскому языку и литературе, там больше внимания уделено работе с произведением.

Как Studentix помогает ученику написать эссе?

В Studentix можно начать с темы, которую дал учитель, или с вашего собственного плана. Сервис предлагает структуру эссе, где видно, какой абзац за что отвечает: вступление с тезисом, аргументы, вывод. План легко поправить вручную, например поменять аргументы местами, вписать свой пример или переформулировать тезис так, как вы его понимаете. Если сомневаетесь между двумя вариантами ответа на вопрос темы, удобно сделать план для каждого и посмотреть, какой получается убедительнее.

После генерации текст открывается в редакторе, похожем на Word. В нём можно сократить эссе до нужного числа слов, переписать отдельный абзац или добавить переход между аргументами. Для печатного варианта уже выставлены Times New Roman 14, интервал 1,5 и поля по ГОСТ 7.32-2017, а титульный лист заполняется по шаблону. Ученику лучше всего использовать готовый текст как образец рассуждения: посмотреть, как тезис связан с аргументами, а потом написать свою версию со своими примерами. Готовое эссе скачивается в DOCX или PDF и открывается на любом компьютере.