Как сформулировать проблему в эссе?

Проблему эссе формулируют как противоречие или вопрос, на который нет однозначного ответа, и записывают её одним-двумя предложениями во вступлении, сразу после короткого входа в тему. Удобнее всего начинать с шаблонов «Почему…?», «Можно ли…?» или «Что важнее, … или …?», а затем проверять, что на вопрос действительно можно ответить по-разному и что ваш ответ уместится в объём работы.

Когда проблема сформулирована, выстроить вокруг неё тезис и аргументы поможет Studentix, нейросеть для генерации эссе по вашей теме. Вы вводите тему или вставляете свой план, а сервис пишет вступление, основную часть и вывод и сразу оформляет текст по ГОСТ. В редакторе удобно проверить, что вывод действительно отвечает на поставленный вопрос, и поправить формулировку проблемы своими словами. Готовое эссе скачивается в DOCX и PDF.

Ниже по порядку: чем проблема отличается от темы, как её найти за пять шагов, как подать её проблемным вопросом, как связать с тезисом и аргументами и где чаще всего ошибаются.

Что такое проблема эссе?

Проблема эссе — это спорный вопрос, вокруг которого строится весь текст. Если тема говорит, о чём вы пишете, то проблема показывает, о чём можно спорить. Тема «Дистанционное обучение» сама по себе ничего не утверждает. Проблема появляется, когда вы замечаете столкновение двух разумных позиций: школы перевели уроки в онлайн, чтобы не терять учебное время, а учителя жалуются, что ученики хуже усваивают материал без живого общения. Отсюда вопрос: может ли онлайн-урок дать школьнику столько же, сколько урок в классе?

В пособии Лицея НИУ ВШЭ по эссе это свойство названо прямо, и формулировка хорошо подходит как рабочее определение.

В основе большинства тем есть проблемное высказывание — вопрос (issue), на который существует более чем одна точка зрения.

Отсюда простой критерий. Если на ваш вопрос существует только один разумный ответ, перед вами факт или справка, а не проблема. Вопрос «Когда отменили крепостное право?» закрывается датой. Вопрос «Почему реформа 1861 года не сделала крестьян свободными в полной мере?» уже допускает несколько объяснений, и эссе может выбрать одно из них и защитить.

Чем проблема отличается от темы?

Тему чаще всего задаёт преподаватель или экзаменационное задание, а проблему вы находите в ней сами. Одна и та же тема даёт несколько разных проблем, и выбор между ними определяет, каким получится эссе. Сравните варианты в таблице.

Тема в левой колонке годится для реферата: про соцсети можно просто собрать сведения. Эссе так не работает, ему нужен вопрос из средней колонки, иначе текст превращается в пересказ без позиции автора.

Как сформулировать проблему по шагам?

Порядок ниже подходит и для школьного эссе на 200–250 слов, и для вузовского на несколько страниц. Делайте его на черновике, пока вступление ещё не написано.

1. Прочитайте тему дважды и подчеркните в ней ключевые слова.
2. Перескажите тему своими словами, не повторяя формулировку задания.
3. Найдите две позиции, которые можно разумно защищать.
4. Запишите столкновение этих позиций одним вопросом.
5. Проверьте, что ответ на вопрос поместится в ваш объём.

Первые три шага почти дословно совпадают с планом действий из пособия Лицея НИУ ВШЭ: там советуют подчеркнуть ключевые слова, сформулировать тему своими словами и только потом определить проблему, то есть основной вопрос эссе. Важная деталь оттуда же: тему нельзя переписывать во вступление слово в слово, её перефразируют синонимами.

Пятый шаг студенты чаще всего пропускают, и зря. Вопрос «Как глобализация меняет культуру человечества?» честный и спорный, но для эссе на две страницы он неподъёмен. Сузьте его до одной страны, одного явления или одного поколения: «Делает ли мода на зарубежные сериалы речь российских подростков беднее?» Такой вопрос можно разобрать на двух аргументах и одном контраргументе.

Если две позиции никак не находятся, попробуйте спросить себя, с чем в теме вы не согласны. Несогласие с распространённым мнением почти всегда даёт готовую проблему, а заодно и тезис, потому что свою сторону вы уже выбрали.

Проблемный вопрос как способ подачи

Проблему можно сформулировать утверждением («Существует противоречие между…») или вопросом. Для эссе вопрос удобнее, потому что текст после него читается как ответ. Проблемный вопрос ставят в конце вступления, сразу перед тезисом, и он не должен подсказывать ответ заранее.

Экзаменационные требования устроены так же. Критерии итогового сочинения ФИПИ описывают, что значит раскрыть тему, и среди допустимых путей прямо называют ответ на вопрос и размышление над проблемой.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

Там же сказано, что «незачёт» ставят, если в работе нет ответа на вопрос из темы или не видна цель высказывания. Для эссе в вузе действует та же логика, только мягче: преподаватель снижает оценку, если не может найти, на какой вопрос отвечает текст.

Примеры проблемных вопросов

Вопросы ниже взяты из типичных тем по обществознанию, литературе и экономике. Посмотрите, как в каждом сталкиваются две позиции.

• Делает ли запрет телефонов на уроках школьников внимательнее?
• Можно ли считать Базарова победителем в споре с Павлом Петровичем?
• Нужна ли студенту подработка на первом курсе, если страдает учёба?
• Что сильнее влияет на выбор профессии, мнение родителей или пример друзей?
• Оправдан ли рост налогов, если деньги идут на бесплатную медицину?

Обратите внимание на конструкцию «что…, X или Y». Она хорошо работает, когда в теме уже заложено сравнение. Вопрос с «можно ли» подходит для литературы и истории, где оценку героя или события надо обосновать. Вопрос с «нужен ли» удобен в темах про выбор и личный опыт.

Как связать проблему с тезисом и аргументами?

Проблема, тезис и аргументы держат эссе вместе. Проблема задаёт вопрос. Тезис отвечает на него одной фразой, это ваша позиция. Аргументы доказывают тезис, и каждый открывает отдельный абзац основной части. Подробно о том, как найти позицию и записать её в одну строку, рассказано в разборе о том, как составить план эссе и сформулировать тезис.

Связь легко проверить в обратном порядке. Прочитайте только аргументы и спросите себя, какой тезис они доказывают. Если тезис из них не выводится, то либо аргументы уехали в сторону, либо тезис отвечает на другой вопрос, чем тот, что стоит во вступлении. Как подбирать доводы и примеры под конкретный тезис, разобрано в статье о том, как подобрать и сформулировать аргументы в эссе.

Пример связки

Тема: «Чтение в цифровую эпоху». Проблема: может ли аудиокнига заменить школьнику чтение бумажного текста? Тезис: для знакомства с сюжетом аудиокнига подходит, но учиться понимать сложный текст без чтения глазами труднее. Первый аргумент про то, что при чтении человек сам задаёт темп, возвращается к трудному месту и видит структуру абзаца. Второй про то, что аудиокнига выручает там, где чтения не было бы вовсе: в дороге, у людей с нарушением зрения. Вывод: аудиокнига дополняет чтение, а заменить его в учёбе пока не может.

Заметьте, что второй аргумент работает отчасти на противоположную сторону. Это нормально и делает позицию честнее, если тезис заранее оставляет место для оговорки.

Шаблоны формулировок

Готовые конструкции помогают сдвинуться с места, когда вопрос уже понятен, а слов для него нет. Подставляйте в них свою тему и потом обязательно перечитывайте результат вслух.

• Почему…, если…?
• Можно ли считать…, когда…?
• Что важнее для…, X или Y?
• Оправдано ли…, если в результате…?
• В какой мере… зависит от…?

Для вступления в вузовском эссе подойдут и повествовательные формы: «Вокруг… идёт спор, и он сводится к вопросу…» или «Сторонники… считают, что…, их оппоненты возражают, что… Кто из них прав?». Первый вариант звучит спокойнее, второй сразу показывает обе позиции, и после него тезис читается как выбор стороны.

Шаблон опасен тем, что делает вступление похожим на десятки других работ. Преподаватель, который проверяет эссе целого потока, встречает одни и те же зачины снова и снова. Поэтому после шаблона добавьте одну конкретную деталь из вашей темы: название закона, имя героя, цифру из источника.

Ошибки при формулировке проблемы

Почти все ошибки сводятся к одному: вместо спорного вопроса автор ставит во вступление что-то соседнее. Чаще всего это выглядит так.

1. Проблема повторяет тему задания слово в слово.
2. Вместо вопроса написана жалоба на ситуацию.
3. Вопрос настолько широк, что требует книги.
4. Проблема одна, а аргументы отвечают на другую.

Четвёртая ошибка встречается в длинных эссе особенно часто. Студент ставит вопрос о вреде соцсетей для подростков, а аргументы пишет про то, как соцсети помогают бизнесу. Каждый абзац сам по себе грамотный, но доказывает совсем другое. Перечитайте вступление после того, как готова основная часть, и при необходимости поправьте проблему под то, что вы на самом деле доказали.

Проблема, на которую уже есть ответ

Вопрос «Вредно ли курение для здоровья?» спорным не назовёшь: медицина давно на него ответила, и эссе превращается в пересказ общеизвестного. То же с вопросами, где ответ вшит в формулировку: «Почему нужно беречь природу?» заранее предполагает, что нужно. Чтобы вернуть спор, сдвиньте вопрос туда, где мнения действительно расходятся: «Должны ли штрафы за выброс мусора быть выше, если люди и так знают, что мусорить плохо?»

Слишком лёгкий вопрос выдаёт и объём. Если ответ укладывается в два предложения, а на основную часть нечего писать, проблема выбрана неудачно. Хуже всего это видно в начале работы, поэтому о том, как собрать первые строки так, чтобы вопрос прозвучал естественно, стоит прочитать в материале о том, как начать эссе и написать сильное вступление.

Как Studentix помогает составить план эссе?

В Studentix вы вводите тему, и сервис сначала собирает план: вступление с проблемой и тезисом, несколько абзацев основной части с аргументами, вывод. У каждого пункта видно, о чём он и какой объём займёт. До генерации текста план можно поправить: вписать свой проблемный вопрос, поменять порядок аргументов, убрать лишний раздел.

После генерации эссе открывается в редакторе, похожем на Word, с листами A4, шрифтом Times New Roman 14 и интервалом 1,5. Перечитайте вступление и проверьте связку из этой статьи: задаёт ли проблема спорный вопрос, отвечает ли на него тезис, доказывают ли тезис аргументы. Если формулировка вопроса получилась слишком общей, выделите абзац и попросите ИИ переписать его; варианты «было» и «стало» показываются рядом, и вы выбираете, какой оставить. Готовую работу скачивают в DOCX для правок или в PDF для отправки преподавателю.