Как сформулировать цель и задачи эссе?

В эссе цель — доказать тезис, то есть убедительно ответить на проблемный вопрос темы, а задачи — шаги к этому: раскрыть ключевые понятия, привести и проверить аргументы, рассмотреть возражение и сделать вывод. Цель записывают одним предложением с глаголом «показать», «доказать» или «обосновать», задачи перечисляют через глаголы действия. Явно, отдельной фразой во вступлении, цель и задачи пишут в учебных и научных эссе, если этого требует преподаватель или методичка, а в свободном эссе они остаются внутри логики текста.

Когда цель и задачи определены, по ним удобно собрать черновик. Подойдёт Studentix, нейросеть для написания эссе онлайн, которая по теме или готовому плану пишет вступление, аргументы и вывод и оформляет текст по ГОСТ. В редакторе вы проверяете, что каждая задача раскрыта в своём абзаце, и правите формулировки под требования преподавателя. Готовое эссе скачивается в DOCX и PDF.

Ниже разберём, когда цель и задачи нужны, как их сформулировать по шагам, какие глаголы подходят, и посмотрим на примеры по обществознанию и экономике.

Нужны ли цель и задачи в эссе?

В курсовой и дипломе цель и задачи пишут всегда, это обязательная часть введения. С эссе сложнее: жанр задуман как свободное рассуждение, и в школьном эссе или эссе на экзамене отдельной строки «Цель работы…» никто не ждёт. Там цель видна по тому, как вы ставите вопрос и отвечаете на него.

В вузовском эссе требования строже. Методические рекомендации факультета психологии НИУ ВШЭ прямо называют цель среди того, что должно быть во введении.

Во Введении кратко излагается суть проблемы, обосновывается ее выбор, актуальность и значимость. Здесь также формулируется цель данной работы, формулируется вопрос, ответ на который автор намерен изложить в ходе написания эссе.

Обратите внимание, что здесь цель и вопрос стоят рядом. В эссе это две стороны одного: вопрос показывает, о чём спор, цель показывает, к какому ответу вы придёте. Задачи в этих рекомендациях для эссе не упомянуты, зато для реферата они названы обязательными. Поэтому для вузовского эссе разумно ориентироваться на свою методичку: если в ней сказано «цель и задачи», пишите обе части, если только «цель», хватит одной фразы.

Как сформулировать цель по шагам?

Цель вырастает из темы и проблемы, поэтому начинайте не с неё, а с вопроса, на который отвечает эссе. Тогда формулировка складывается почти сама.

1. Запишите проблемный вопрос темы одним предложением.
2. Ответьте на него коротко, это будет ваш тезис.
3. Поставьте перед тезисом глагол «доказать», «показать» или «обосновать».
4. Уберите из фразы всё, что не относится к теме эссе.

Возьмём тему «Нужна ли школьная форма?». Вопрос: помогает ли единая форма ученикам сосредоточиться на учёбе? Тезис: форма снимает часть споров об одежде, но на учёбу почти не влияет. Цель: показать, что школьная форма решает задачи дисциплины и равенства, а не успеваемости. Каждая следующая строка опирается на предыдущую, и проверить связь легко.

Когда в цели появляются слова «изучить» или «рассмотреть», насторожитесь. Они годятся для реферата, где студент собирает и излагает сведения, а для эссе слишком нейтральны: из них не видно позиции автора. Сравните «рассмотреть влияние соцсетей на подростков» и «показать, что соцсети усиливают тревожность подростков сильнее, чем помогают им общаться». Вторая формулировка длиннее, зато по ней сразу понятно, что будет доказано.

Связь цели и тезиса

Тезис и цель пересекаются почти полностью, и путать их не страшно. Различие в роли: тезис стоит в тексте как утверждение автора, а цель описывает, что вы сделаете с этим утверждением в эссе. Если тезис звучит «аудиокнига не заменяет чтение в учёбе», цель будет «доказать, что аудиокнига не заменяет чтение в учёбе, и показать, где она всё же полезна». Как найти и записать сам тезис, подробно разобрано в статье о том, как составить план эссе и сформулировать тезис.

Как сформулировать задачи?

Задачи разбивают цель на шаги, и каждый шаг потом превращается в часть эссе. Обычно хватает трёх-четырёх задач: больше в эссе на несколько страниц просто не поместится. Удобная последовательность повторяет структуру текста: сначала понятия, потом доводы, потом возражение, потом итог.

Для темы о школьной форме набор может выглядеть так: уточнить, какие задачи школы связывают с формой; сравнить доводы сторонников и противников; оценить данные об успеваемости; сформулировать вывод о том, что форма даёт и чего не даёт. Каждая задача отвечает на свой маленький вопрос, а вместе они закрывают цель.

Хорошая задача проверяется так же, как цель: по ней должно быть понятно, что вы будете делать в соответствующем абзаце. Задача «изучить литературу» в эссе пустая, потому что литературу вы читаете в любом случае. Задача «сравнить выводы двух исследований о школьной форме» уже указывает на конкретный абзац и его содержание.

Глаголы для задач

Задачи начинают с глагола в неопределённой форме. Подбирайте его по тому, что именно происходит в абзаце.

• уточнить, определить, разграничить понятия;
• сравнить, сопоставить позиции и подходы;
• привести, проанализировать, оценить аргументы;
• рассмотреть возражение и показать его слабые места;
• обобщить, сформулировать вывод.

Один глагол на задачу. Формулировка «изучить и проанализировать и оценить» читается как попытка заполнить строку, и преподаватель обычно просит её сократить.

Примеры

Ниже два примера для вузовских эссе, где методичка требует цель и задачи явно. Посмотрите, как вопрос, тезис, цель и задачи стыкуются друг с другом.

Обществознание

Тема: «Свобода слова и ответственность в интернете». Проблемный вопрос: должен ли пользователь соцсети отвечать за репост чужой недостоверной новости так же, как её автор? Тезис: ответственность пользователя должна быть меньше, чем у автора, но не нулевой. Цель: обосновать, что ответственность за распространение недостоверной информации должна зависеть от роли человека в её распространении. Задачи: разграничить понятия «автор» и «распространитель»; сравнить подходы, при которых отвечает только автор и отвечают все участники; привести примеры из судебной практики, на которые ссылаются публикации о блогерах; сформулировать вывод о соразмерной ответственности.

Экономика

Тема: «Кешбэк и поведение покупателя». Проблемный вопрос: заставляет ли кешбэк людей тратить больше, чем они планировали? Тезис: для части покупателей кешбэк становится поводом для лишних покупок, особенно в категориях с повышенным процентом. Цель: показать, как программы кешбэка меняют структуру расходов покупателя. Задачи: определить, как устроены программы кешбэка с повышенными категориями; проанализировать механизм «упущенной выгоды», на который рассчитаны такие программы; оценить, кому из покупателей кешбэк выгоден; сформулировать вывод о разумном использовании программ.

В обоих примерах последняя задача повторяет вывод. Это нормально: заключение эссе и есть выполнение последней задачи.

Связь задач и вывода

Вывод эссе проверяет, выполнена ли цель. Если во введении вы обещали доказать тезис и наметили три шага, в заключении читатель ждёт короткого отчёта по каждому из них и ответа на исходный вопрос. Пособие Лицея НИУ ВШЭ описывает хороший вывод так.

Conclusion — подведение итогов эссе, обычно содержит перефразированное мнение автора (restate your position) и краткое резюме аргументов. Хороший вывод состоит из более чем одного предложения и не противоречит основной идее эссе.

Отсюда удобный приём проверки, на который уходит минут десять.

1. Выпишите задачи из введения столбиком.
2. Рядом поставьте предложения заключения, которые им отвечают.
3. Найдите задачи, у которых пары не нашлось.
4. Уберите лишнюю задачу из введения или допишите недостающую фразу в вывод.

Задача, на которую в заключении нет ответа, читается как незаконченное рассуждение, поэтому четвёртый шаг пропускать не стоит. О том, как собрать итоговый абзац и не повторить вступление слово в слово, рассказано в разборе о том, как закончить эссе и написать заключение.

Лечится это просто: после того как эссе готово, перечитайте введение последним и поправьте цель под то, что вы на самом деле доказали. Так поступают и с курсовыми, и с рефератами; похожая логика подробно разобрана в статье о том, как сформулировать цель и задачи реферата.

Оформление эссе

Цель и задачи пишут в конце введения, после проблемы и тезиса. Отдельный подзаголовок «Цель и задачи» в эссе не ставят, это часть обычного абзаца. Чаще встречаются две формы записи, и обе допустимы.

• Одним предложением: «Цель эссе — показать, что…; для этого нужно уточнить…, сравнить… и оценить…».
• Цель отдельной фразой и задачи коротким нумерованным перечнем из трёх-четырёх пунктов.

Первый вариант лучше подходит для эссе на три-пять страниц, второй для научного эссе, где введение длиннее. Остальное оформление обычное для учебных работ: поля, шрифт, интервал и титульный лист по методичке кафедры, а если она молчит, то по ГОСТ 7.32-2017 с полями 30, 15, 20 и 20 мм и абзацным отступом 1,25 см.

Как Studentix оформляет эссе?

В Studentix вы вводите тему, и сервис собирает план эссе: вступление с проблемой, тезисом и целью, разделы основной части и вывод. У каждого пункта видно, о чём он и сколько займёт. План можно поправить до генерации текста, например вписать свои задачи, и тогда каждая из них получит отдельный абзац в основной части.

Готовый текст открывается в редакторе, похожем на Word, с листами A4, полями по ГОСТ, Times New Roman 14 и интервалом 1,5. Проверьте связку из этой статьи: совпадает ли цель с тезисом, раскрыта ли каждая задача, отвечает ли вывод на вопрос из вступления. Неудачный абзац можно выделить и попросить ИИ переписать; варианты «было» и «стало» показываются рядом. Эссе скачивают в DOCX для правок или в PDF для отправки преподавателю.