Классификация методов психологического исследования

Методы психологического исследования по классификации Б. Г. Ананьева делят на четыре группы: организационные (сравнительный, лонгитюдный, комплексный), эмпирические (наблюдение, эксперимент, тесты, опрос, анализ продуктов деятельности, биографический метод), методы обработки данных и интерпретационные. В курсовой или отчёте мало назвать группы. Нужно указать конкретные методики, которые вы применяли, и объяснить, почему выбрали именно их.

Если описание методов нужно для курсовой по психологии, сэкономить время поможет Studentix, где доступна курсовая с помощью ИИ. Достаточно ввести тему или вставить готовую структуру, и нейросеть напишет теоретическую главу с классификацией методов, главу с исследованием и выводы, а затем оформит всё по ГОСТ. Таблицы с характеристикой методов и результатами диагностики сервис добавляет прямо в текст работы. Вам останется просмотреть курсовую в редакторе, поправить названия методик под свою выборку и скачать файл в DOCX и PDF.

Дальше по порядку: сама классификация, основные эмпирические методы, сводная таблица, статистика, выбор методов для курсовой и ошибки в их описании.

Методы психологического исследования и классификация Ананьева

Классификаций методов в психологии несколько, но в учебниках и методичках чаще всего опираются на схему Бориса Герасимовича Ананьева, изложенную в его работе «О проблемах современного человекознания» (1977). Её удобство в том, что она идёт по ходу самого исследования: сначала вы решаете, как организовать работу, потом собираете данные, затем обрабатываете их и, наконец, объясняете результат.

Организационные методы задают стратегию. Сравнительный метод сопоставляет группы, например подростков и взрослых или студентов первого и четвёртого курса. Лонгитюдный предполагает повторные обследования одних и тех же людей на протяжении длительного срока; в курсовой его встречают редко, потому что на него не хватает времени. Комплексный объединяет специалистов разных профилей вокруг одного объекта.

Эмпирические методы отвечают за сбор фактов. Сюда Ананьев отнёс наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий), психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, беседа, интервью), анализ продуктов деятельности, моделирование и биографический метод. Именно эту группу студенты описывают подробнее всего, и именно в ней больше всего путаницы.

Третья группа охватывает обработку данных: количественную (математическая статистика) и качественную (распределение материала по группам, описание типичных и исключительных случаев). Четвёртая, интерпретационная, отвечает за объяснение результатов. В неё входят генетический способ, когда результат рассматривают с точки зрения развития, и структурный, когда ищут связи между выявленными свойствами.

Если вам нужна более общая картина, где психологические методы стоят рядом с методами других наук, загляните в обзор общих и междисциплинарных методов научного исследования.

Основные методы психологических исследований

Основные методы психологических исследований, которые реально встречаются в студенческих работах, сводятся к трём: наблюдение, эксперимент и психодиагностика. Беседа и анализ продуктов деятельности обычно дополняют их.

Наблюдение

Наблюдение позволяет фиксировать поведение в естественных условиях без вмешательства исследователя. Его делят на включённое и невключённое, открытое и скрытое, систематическое и случайное. Для курсовой подходит структурированное наблюдение по заранее составленной схеме: вы определяете единицы наблюдения (например, число обращений ребёнка к воспитателю за занятие), интервал записи и форму протокола.

Слабое место наблюдения в субъективности. Два наблюдателя по одному протоколу могут насчитать разное число эпизодов, поэтому в методической части стоит оговорить, кто наблюдал и как вы проверили согласованность записей.

Эксперимент

Эксперимент отличается от наблюдения тем, что исследователь сам меняет условие и смотрит, как меняется поведение. Лабораторный проводят в контролируемой обстановке, естественный в привычной среде испытуемых (классе, офисе), формирующий нацелен на развитие какого-то качества и часто встречается в педагогической психологии. Типичная схема курсовой: констатирующий срез, программа занятий, контрольный срез, сравнение экспериментальной и контрольной групп.

У эксперимента с людьми есть этические рамки. Этический кодекс Российского психологического общества формулирует их так.

Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом.

Для курсовой отсюда следует простое правило: перед исследованием получите согласие участников, а если они несовершеннолетние, то и согласие родителей, и упомяните это в описании процедуры.

Тесты и опросники

Психодиагностика даёт количественную оценку свойства: уровня тревожности, самооценки, агрессивности, ценностных ориентаций. Стандартизированный тест имеет нормы, проверенную надёжность и валидность, поэтому результаты можно сравнивать с другими исследованиями. В студенческих работах часто встречаются шкала тревожности Спилбергера в адаптации Ю. Л. Ханина, опросник агрессивности Басса и Дарки, методика ценностных ориентаций М. Рокича, методика самооценки Дембо и Рубинштейн.

Анкету вы можете составить сами, а тест нет. Самодельный опросник без проверки надёжности допустим как вспомогательный инструмент, но выводы об уровне свойства делают по стандартизированным методикам.

Методы психологического исследования и их краткая характеристика в таблице

Методы психологического исследования и их краткую характеристику удобно свести в одну таблицу, как это обычно требуется в теоретической главе. Её можно взять за основу и дополнить методиками своей работы.

Методы обработки данных

Без статистики эмпирическая глава превращается в пересказ процентов. Математическая статистика нужна, чтобы показать: различие между группами или связь между показателями не случайны. В НГУ, например, курсовая третьего курса прямо посвящена решению задачи с помощью статистических методов и программ вроде SPSS и Statistica, а выбор программы студент должен обосновать.

Выбор критерия зависит от трёх вещей: сколько у вас выборок, зависимы ли они (одни и те же люди до и после или разные люди) и подчиняется ли распределение нормальному закону. Если не уверены в нормальности, берите непараметрические критерии; на выборках по 20–30 человек, как в большинстве курсовых, это самый безопасный вариант.

Качественная обработка тоже считается методом. Её используют, когда данные получены из бесед или сочинений: ответы раскладывают по категориям и считают частоту каждой.

Как выбрать методы для курсовой?

Методы выбирают от задач эмпирической части, и тест из соседней работы тут плохой ориентир. Каждой задаче эмпирической части должна соответствовать хотя бы одна методика, иначе на защите спросят, чем вы её решили. Подробнее о связи задач и методов в выпускных работах написано в статье про методы исследования в дипломе и ВКР; для курсовой логика та же, только масштаб меньше.

1. Выпишите задачи эмпирической части по одной в строку.
2. Для каждой задачи определите, какое свойство нужно измерить.
3. Подберите стандартизированную методику с нормами для вашего возраста.
4. Решите, с какой группой сравниваете, и выберите статистический критерий.
5. Согласуйте набор методик с руководителем до начала сбора данных.

Обычно в курсовой хватает двух-трёх диагностических методик и одного-двух статистических критериев. Пять тестов на 25 испытуемых дают больше таблиц, но не больше выводов.

Как описать методики во введении?

Во введении методы перечисляют одной-двумя фразами: теоретические (анализ литературы, обобщение), эмпирические с названиями методик и авторов, методы обработки. В методической части второй главы каждую методику описывают подробнее. Новосибирский государственный университет в рекомендациях к курсовым на 3-м курсе требует от методической части среди прочего такого.

описание методов сбора данных (с обоснованием их адекватности поставленной задаче и оценкой достоинств и недостатков)

Для каждой методики удобно держать одну и ту же схему из пяти пунктов.

• Полное название и автор, для адаптированных методик ещё и автор адаптации.
• Что измеряет методика и из каких шкал состоит.
• Число вопросов или заданий и время проведения.
• Как подсчитываются баллы и как их интерпретируют.
• Почему методика подходит именно к вашей задаче и выборке.

Если работа по психологии у вас первая и вы ещё не писали эмпирику, полезно сначала посмотреть, как устроено эссе по психологии: там та же привычка опираться на понятия и авторов, только без своих данных.

Ошибки в описании методов

Ошибки в методической части научный руководитель замечает сразу, и на защите о них спрашивают чаще, чем о теории. Встречаются они примерно в одних и тех же местах.

• Анализ литературы записан как эмпирический метод.
• Методика названа без автора и адаптации.
• Опрос и тестирование перепутаны или смешаны.
• Статистический критерий выбран без учёта числа и типа выборок.
• Результаты в главе получены методикой, которой нет во введении.

Отдельная ошибка касается данных испытуемых. В приложения иногда кладут бланки с фамилиями, хотя для курсовой достаточно кодов вроде «И-1», «И-2». Тот же этический кодекс РПО требует, чтобы данные об участниках эксперимента в научных публикациях оставались анонимными, и курсовую разумно оформлять по тому же правилу.

Короткая проверка, которую стоит сделать перед отправкой работы руководителю.

1. Найдите во введении каждую задачу и подпишите рядом методику.
2. Проверьте, что у каждой методики указаны автор и адаптация.
3. Убедитесь, что статистический критерий подходит под тип выборок.
4. Уберите из приложений имена и фамилии испытуемых.

Как Studentix помогает с методами?

В Studentix вы вводите тему курсовой, и сервис собирает план: введение, теоретическую главу, главу с исследованием и заключение. В плане видно, о чём будет каждый подпункт и где появятся таблица или график. Если руководитель уже утвердил методики, впишите их в план, и нейросеть опишет именно их, а не случайный набор.

Текст открывается в редакторе с оформлением по ГОСТ: Times New Roman 14, интервал 1,5, поля 30, 15, 20 и 20 мм. Таблицу с характеристикой методов можно поправить прямо на листе, а описание методики переписать с помощью ИИ и сравнить варианты «было» и «стало». Результаты своей диагностики вам всё равно нужно получить самим и подставить в таблицы, потому что нейросеть не проводит тесты с вашей выборкой. Готовую работу скачивают в DOCX или PDF.