Структура отчёта по практике в детском саду и что в нём писать

Отчёт по практике в детском саду включает характеристику ДОУ и группы, описание проведённых занятий, наблюдений и педагогической диагностики, выводы и приложения с конспектами занятий. Разделы идут в таком порядке: введение, характеристика детского сада, характеристика группы, занятия и диагностика, заключение, приложения. Вместе с отчётом сдают дневник практики и характеристику от методиста или воспитателя.

Когда конспекты занятий и наблюдения уже собраны, а сам отчёт ещё не начат, можно сгенерировать отчет по практике в Studentix и потратить силы только на проверку. Укажите тему, детский сад, возрастную группу, вид практики и задачи из программы или вставьте структуру отчёта из методички. Нейросеть напишет характеристику ДОУ и группы, описание занятий и педагогической диагностики, выводы и оформит работу по ГОСТ. В редакторе вы дополните текст своими наблюдениями за детьми и скачаете отчёт в DOCX и PDF.

Ниже разобрано, из чего складывается отчёт, как его писать по шагам и что поместить в каждый раздел, от характеристики сада до таблицы диагностики.

Из чего состоит отчёт по практике в детском саду?

Отчёт по практике в детском саду повторяет логику самой практики. Первые дни студент знакомится с учреждением и группой, потом наблюдает за работой воспитателя, затем сам проводит занятия и режимные моменты, а в конце участвует в педагогической диагностике. Каждый этап даёт свой раздел.

Состав приложений у вузов разный. В Тобольском педагогическом институте ТюмГУ, например, в отчёт по практике пробных уроков входят общий отчёт, конспекты проведённых занятий и конспект внеклассного мероприятия, а отдельно сдаются дневник и характеристика. Для детского сада логика та же, только вместо уроков занятия, прогулки и игры.

Как написать отчёт по шагам?

Удобнее всего собирать отчёт по ходу практики, а не в последнюю неделю. Конспекты, наблюдения и цифры диагностики теряются быстро, если их не записать сразу.

1. В первый день возьмите у руководителя программу практики и задание.
2. Соберите сведения о детском саде на его официальном сайте.
3. За первую неделю понаблюдайте за группой и запишите особенности детей.
4. Пишите конспект каждого занятия до его проведения и дополняйте анализом после.
5. Участвуйте в диагностике и сразу заносите результаты в таблицу.
6. В конце напишите введение и заключение, сверив их с задачами программы.

Дневник практики заполняйте каждый день, даже коротко. Из него потом берутся даты, темы занятий и число проведённых режимных моментов, и руководитель от вуза сверяет их с отчётом. Как сформулировать цель и задачи в начале отчёта, подробно разобрано в статье о том, что писать во введении отчёта по практике.

Характеристика детского сада

Характеристику ДОУ пишут как короткую справку об учреждении. Укажите полное название, учредителя, режим работы, число групп и их возрастной состав, по какой образовательной программе работает сад, какие есть специалисты (логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре). Почти всё это детский сад обязан публиковать на своём сайте в разделе «Сведения об образовательной организации».

Отдельный абзац отведите предметно-развивающей среде: какие центры активности есть в группе, где дети рисуют, конструируют, читают, играют в сюжетные игры. Это не формальность. По среде видно, как сад понимает игру и самостоятельность детей, и на защите о ней часто спрашивают.

Характеристика группы

Характеристика группы опирается на ваши собственные наблюдения, поэтому её нельзя скопировать из чужого отчёта. В ней пишут название и возраст группы, число детей (сколько мальчиков и девочек), режим дня, как дети привыкли к саду, как общаются друг с другом и со взрослыми, какие есть особенности развития.

Как описать возраст и особенности детей?

Сначала коротко опишите возрастные особенности по учебнику детской психологии: например, у детей пяти-шести лет развивается ролевая игра, появляются устойчивые игровые объединения. Затем переходите к своей группе: что из этого вы увидели, а что нет. Именно вторая часть показывает руководителю, что вы действительно наблюдали.

• Как дети ведут себя на занятиях и сколько удерживают внимание.
• Какие игры выбирают в свободное время.
• Как развита речь, есть ли дети, которым нужна помощь логопеда.
• Как проходят режимные моменты: умывание, одевание, приём пищи.
• Есть ли конфликты и как их решает воспитатель.

Детей в отчёте не называют по фамилиям. Пишите «Маша Л.» или «ребёнок 1», а лучше обобщайте: «трое детей пока плохо удерживают внимание дольше десяти минут». Это требование защиты персональных данных, и методисты следят за ним строго.

Конспекты занятий

Конспект занятия составляет главную часть практической работы студента. Ярославский педагогический университет даёт ему такое определение в методических рекомендациях к педагогической практике.

Конспект – это полный и подробный план учебного занятия, который отражает его содержание и включает развернутое описание основных тезисов и этапов учебного занятия…

Для дошкольников занятие обычно называют образовательной деятельностью, и конспект строят вокруг игры. Обычно в нём есть такие части:

• Тема, возрастная группа и образовательная область.
• Цель и задачи занятия.
• Материалы, оборудование и предварительная работа с детьми.
• Ход занятия: вводная, основная и заключительная части.
• Рефлексия и самоанализ после проведения.

В тексте отчёта достаточно перечислить проведённые занятия и коротко проанализировать два-три самых показательных, а полные конспекты вынести в приложения.

Как оформить конспект в приложении?

Порядок оформления конспектов в приложениях несложный, если делать его сразу для всех занятий.

1. Начните каждый конспект с новой страницы.
2. Поставьте сверху слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и букву: А, Б, В и так далее.
3. Дайте заголовок с темой занятия и возрастной группой.
4. Расположите приложения в том порядке, в каком на них ссылается текст.

В основном тексте на каждое приложение должна быть ссылка, например «конспект занятия по развитию речи приведён в приложении В». Правила нумерации и порядок приложений подробно описаны в разборе о том, как оформить приложения в отчёте по практике.

Если вы проводили занятие с рисованием или аппликацией, добавьте после конспекта две-три фотографии детских работ без лиц детей. Это наглядно показывает результат и почти не занимает места.

Педагогическая диагностика и наблюдения

Педагогическая диагностика в детском саду нужна, чтобы понять, как развивается каждый ребёнок, и спланировать дальнейшую работу. Её проводит педагог, и ФГОС дошкольного образования прямо описывает её назначение.

При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Там же сказано, что результаты педагогической диагностики используют только для индивидуализации образования и для оптимизации работы с группой. Психологическую диагностику ведут квалифицированные специалисты и только с согласия родителей, поэтому студенту-практиканту её не поручают. В отчёте описывайте именно педагогическую диагностику: наблюдение, беседы, анализ детских работ.

Таблица результатов

Результаты удобно свести в таблицу по образовательной области, которую вы изучали. Ниже условный пример для речевого развития в старшей группе. Уровни и показатели в нём взяты для иллюстрации, ваши должны совпадать с диагностической картой сада.

Под таблицей укажите, сколько детей обследовано, какими методиками и в какие даты. Если диагностика проходила в начале и в конце практики, покажите обе точки рядом, тогда динамика станет видна сразу.

Выводы по диагностике

Вывод по диагностике отвечает на вопрос, что делать дальше. Опишите, какие показатели у группы сильные, где есть трудности и что вы предлагаете: дидактические игры, индивидуальную работу с отдельными детьми, совместные задания с родителями. Не ставьте детям «диагнозов» и не делайте выводов о психическом развитии, это не задача практиканта.

Подробнее о том, как устроена педагогическая практика в целом и как меняются требования к отчёту от курса к курсу, рассказано в материале о том, как проходит педагогическая практика и как писать отчёт.

Как Studentix строит план отчёта?

В Studentix вы задаёте тему, например «Отчёт по производственной практике в старшей группе детского сада», и сервис сначала собирает план: введение, характеристика ДОУ, характеристика группы, занятия, педагогическая диагностика, заключение. У каждого пункта видно, о чём он, какой объём займёт и что в нём будет: только текст, текст с таблицей или с графиком. Для раздела диагностики удобно выбрать вариант с таблицей.

Нейросеть пишет общую часть по возрастной психологии и методике, но не знает вашу группу. Наблюдения за детьми, темы проведённых занятий и цифры диагностики вписываете вы сами в редакторе, похожем на Word, где листы A4, Times New Roman 14, интервал 1,5 и поля по ГОСТ уже выставлены. ФИО и данные титульного листа в нейросеть не передаются, а фамилии детей в отчёт лучше не вносить вовсе. Готовый отчёт можно скачать в DOCX, чтобы методист оставил правки, или в PDF для сдачи.