Как писать сравнительное эссе?

Сравнительное эссе сопоставляет два объекта по заранее выбранным критериям и заканчивается выводом о том, в чём они сходятся и чем различаются. Строят его по одной из двух схем. В первой сначала целиком описывают один объект, потом второй, а во второй каждый абзац основной части посвящён одному критерию, и оба объекта стоят в нём рядом. Вторая схема обычно даёт более глубокий и связный анализ, поэтому преподаватели чаще ждут именно её, а поочерёдную оставляют для коротких текстов на страницу-полторы.

Чтобы сэкономить время на сопоставлении, можно использовать нейросеть для написания эссе от Studentix. Вы вводите тему с двумя объектами сравнения, а сервис пишет вступление, основную часть по критериям и вывод, после чего оформляет текст по ГОСТ. В редакторе удобно добавить таблицу сравнения и поправить аргументы под свою позицию. Готовое эссе скачивается в DOCX и PDF.

Если коротко, работа над таким текстом идёт в четыре приёма: выбрать критерии, свести наблюдения в таблицу, сформулировать тезис о соотношении объектов и только потом писать абзацы. Почти все провальные сравнительные эссе, которые мы видели, пропускали второй шаг, и автор держал материал в голове, пока не запутался в нём на третьем абзаце.

Сравнительное эссе и когда его задают

Сравнительное эссе задают там, где важно увидеть связь между двумя явлениями: двумя героями, двумя теориями, двумя историческими реформами, двумя способами решения одной задачи. В школе это чаще всего литература и обществознание, в вузе к ним добавляются история, экономика, психология и право. Формулировки встречаются разные: «сравните», «сопоставьте», «в чём сходство и различие», «что общего у…». Смысл у них один.

Вузовские методички относятся к сравнению как к обычной части любой письменной работы. В рекомендациях НИУ ВШЭ для студентов прямо перечислено, из чего складывается разбор литературы по теме.

проведено описание подходов, методов и индикаторов, используемых авторами, проведен их сравнительный анализ с позиции автора письменной работы и […] сделаны выводы.

Обратите внимание на слова «с позиции автора». Сравнение без собственной точки зрения превращается в два пересказа, поставленных рядом, а проверяющий ждёт как раз позицию. Методические рекомендации факультета психологии ВШЭ 2010 года среди удачных тем эссе приводят сравнительный анализ одного явления в два разных периода, то есть сравнение там считается полноценным способом поставить проблему, а не упражнением на внимательность.

От других видов эссе этот жанр отличается тем, что предмет разговора всегда двойной. В аргументированном эссе вы защищаете одно утверждение, в аналитическом раскладываете одно явление на части. Здесь же вся логика держится на паре, и каждый абзац должен что-то сообщать сразу об обоих объектах. Подробнее о том, как устроен разбор одного явления, рассказано в статье о том, как написать аналитическое эссе.

Как писать сравнительное эссе по шагам?

Порядок работы почти не зависит от предмета. Меняются только материал и число критериев.

1. Уточните, что именно сравнивается и в каком объёме, по формулировке задания.
2. Выпишите 3–4 критерия сравнения, по которым у объектов есть что сказать.
3. Заполните сравнительную таблицу: по одной строке на критерий, по факту или цитате в каждой ячейке.
4. Посмотрите на таблицу целиком и сформулируйте тезис о том, чего между объектами больше, сходства или различия, и почему.
5. Выберите схему основной части и составьте план абзацев.
6. Напишите текст, затем вступление и вывод, и сверьте вывод с тезисом.

Выбор критериев

Критерии сравнения задают оси, по которым вы смотрите на объекты. Если их выбрать неудачно, эссе распадается на набор случайных наблюдений. Хороший критерий применим к обоим объектам одинаково: сравнивать «отношение к любви» у двух героев можно, а «внешность первого и поступки второго» нельзя, это уже две разные оси.

Удобно проверить каждый кандидат в критерии по нескольким признакам.

• О нём есть материал по обоим объектам, а не по одному.
• Он связан с темой задания напрямую.
• По нему объекты хоть в чём-то различаются, иначе абзац выйдет пустым.
• Он не дублирует соседний критерий другими словами.
• По нему можно привести факт, цифру или цитату.

Для эссе на 300–500 слов хватает трёх критериев, для вузовского текста на 3–5 страниц обычно берут четыре-пять. Больше пяти почти никогда не нужно: каждый новый критерий съедает объём и мешает раскрыть предыдущие.

Тезис

Тезис сравнительного эссе отвечает на вопрос, что даёт это сопоставление. Фраза «у героев есть сходства и различия» тезисом не считается, потому что она верна для любой пары. Рабочий тезис называет главное соотношение: «оба героя разочарованы в свете, но Онегин от этого бездействует, а Печорин, наоборот, ищет опасность и проверяет себя». Такую фразу уже можно доказывать по критериям, и с ней можно спорить.

Иначе он остаётся догадкой, которую потом приходится подгонять под материал. На практике тезис часто меняется дважды: после заполнения таблицы и после первого черновика.

Две схемы построения

Основную часть сравнительного эссе можно выстроить по объектам или по критериям. Обе схемы допустимы, и выбор зависит от объёма текста и от того, насколько тесно связаны объекты между собой.

По объектам

При поочерёдной схеме первая половина основной части целиком посвящена объекту А, вторая объекту Б, а сопоставление собрано в последнем абзаце перед выводом. Писать так проще, потому что мысль не скачет. Слабое место в том, что читатель к середине второй половины забывает, что было сказано о первом объекте, и сравнивать ему приходится самому. Поэтому поочерёдную схему берут для коротких текстов и для объектов, которые мало похожи друг на друга.

По критериям

При схеме по критериям каждый абзац основной части отвечает за один критерий, и внутри абзаца оба объекта разобраны рядом. Сравнение идёт постоянно, а не только в конце, поэтому текст выглядит аналитическим. Тут легко ошибиться в другом: если в каждом абзаце сначала писать про А, а потом про Б без связки, получится та же поочерёдная схема в миниатюре. Связывайте половины абзаца словами «в отличие от», «так же как», «тогда как», «зато».

Похожее деление на варианты структуры есть в пособии лицея НИУ ВШЭ, где разобраны экзаменационные эссе IELTS. Для эссе, в котором сопоставляются две точки зрения, там предложено отдельное устройство финального абзаца.

Заключение, где нужно обобщить обе точки зрения и выразить свое мнение.

Для сравнительного эссе это правило работает почти без поправок: в выводе вы собираете сходства и различия в одну картину и говорите, что из неё следует. Как распределить объём между вступлением, основной частью и выводом, подробно разобрано в материале о том, из чего состоит структура эссе.

Таблица сравнения перед написанием

Сравнительная таблица нужна автору, а в сам текст эссе она обычно не попадает (в вузовской работе её можно вынести в приложение, если кафедра не против). В строках стоят критерии, в столбцах объекты, а в последнем столбце короткая пометка, что следует из строки. Заполненная таблица сразу показывает две вещи: по каким критериям материала мало и где сходство, а где различие.

Возьмём для примера тему «Онегин и Печорин». Факты в ней взяты из самих романов: «Евгений Онегин» Пушкин писал в 1823–1830 годах, «Герой нашего времени» Лермонтова вышел отдельной книгой в 1840 году.

По такой таблице тезис почти складывается сам. Две строки дают сходство, две различие, причём различие в поступках сильнее остальных. Значит, его стоит поставить в последний абзац основной части, ближе к выводу.

Пример сравнительного эссе

По той же паре героев можно собрать эссе примерно на 500 слов, построенное по критериям. Вот его план с фрагментами каждой части.

Вступление (2–3 предложения). Онегина и Печорина принято называть лишними людьми, и это сближает их сильнее, чем общее происхождение. Но если сравнить, как каждый из них распоряжается своей скукой, окажется, что Пушкин и Лермонтов показали два противоположных ответа на одну и ту же пустоту.

Абзац о среде. Оба героя выросли в светском обществе и рано в нём разочаровались. В отличие от Онегина, который просто уезжает в деревню, Печорин меняет обстановку постоянно: Кавказ, Тамань, Пятигорск, крепость.

Абзац о любви. Онегин отказывает Татьяне вежливо и холодно, а понимает, что любит её, лишь через несколько лет. Печорин, напротив, сам добивается Бэлы и княжны Мери, хотя заранее знает, что охладеет.

Абзац о поступках. Здесь различие становится главным: Онегин стреляет в Ленского, потому что боится мнения света, тогда как Печорин нарочно ставит себя под пулю Грушницкого и потом в «Фаталисте» проверяет судьбу.

Вывод. Разочарование у обоих одинаковое, а вот ответ на него разный: у Онегина это бездействие, у Печорина опасная игра с собой и другими. Поэтому Печорин выглядит следующим, более жёстким шагом того же типа героя.

В примере каждый абзац основной части начинается с критерия, а не с имени героя. Так читатель сразу видит, о чём пойдёт речь, и не теряет нить. Если хочется усилить абзацы, добавьте по короткой цитате из романа, подходящие приёмы описаны в статье о том, как подобрать и сформулировать аргументы в эссе.

Ошибки

Почти все ошибки в сравнительных эссе касаются логики, и чаще других встречаются эти.

• Два пересказа подряд без единой фразы сравнения.
• Критерии разные для двух объектов.
• Тезис «у них есть сходства и различия».
• Одни сходства, хотя тема спрашивает о различиях.
• Вывод повторяет вступление и ничего не добавляет.

Отдельная беда касается объёма. Когда один объект знаком автору лучше, абзацы про него выходят вдвое длиннее, и эссе начинает крениться в одну сторону.

Это самый быстрый способ найти перекос до сдачи.

Для самопроверки готового текста подойдёт короткий порядок действий.

1. Подчеркните в каждом абзаце основной части слово, которое связывает объекты.
2. Найдите абзацы без такого слова и перепишите их.
3. Сравните первую фразу вывода с тезисом: они должны совпадать по смыслу.
4. Посчитайте предложения про каждый объект и выровняйте перекос.

Как Studentix помогает со сравнением?

В Studentix можно начать сразу с плана: укажите тему вида «сравните A и Б», и сервис предложит структуру по критериям с вступлением, тезисом и выводом. План редактируется до генерации, поэтому лишний критерий легко убрать, а нужный добавить. Для каждого пункта плана можно выбрать тип содержимого: только текст, текст с таблицей или текст с графиком. Сравнительную таблицу удобно поставить в отдельный пункт и потом решить, оставлять ли её в работе.

После генерации текст открывается в редакторе, похожем на Word. В нём видно поля, шрифт Times New Roman 14 и полуторный интервал, а любой абзац можно переписать вручную или через меню правки. Позицию в выводе стоит сформулировать самим, потому что именно её проверяющий читает внимательнее всего, и черновик здесь только опора.