• Доклад
  • Русский язык
  • 5 класс

Доклад на тему «Имя существительное»

6 страниц · 12 источников · обновлено 10.2026

Тип работы
Доклад
Объём
6 страниц
Оформление
ГОСТ 7.32‑2017
Предмет
Русский язык
Год
2026
В работе
таблицы и графики

Доклад «Имя существительное» для 5 класса объясняет, какие слова относятся к существительным, и разбирает их признаки: одушевлённость, род, число, падеж и склонение. Отдельная часть посвящена роли существительного в предложении, от подлежащего до обращения, с примерами из Лермонтова и Пушкина.

21

Как выглядит работа

Так выглядят листы открытой части в оформлении по ГОСТ. Любой лист можно открыть крупно.

  • Лист 1 работы «Имя существительное»Лист 1
  • Лист 2 работы «Имя существительное»Лист 2
  • Лист 3 работы «Имя существительное»Лист 3
  • Лист 4 работы «Имя существительное»Лист 4
  • Лист 5 работы «Имя существительное»Лист 5

Паспорт работы

Актуальность

Имя существительное — одна из основных частей речи в русском языке. Изучение этой темы важно для понимания грамматики и развития речи учащихся. Знание имён существительных помогает правильно строить предложения и обогащает словарный запас.

Проблема

Недостаточное понимание учащимися роли и функций имён существительных в языке.

Цель

Раскрыть основные характеристики имени существительного.

Задачи

  1. Изучить основные грамматические признаки имён существительных.
  2. Сравнить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
  3. Выявить роль имён существительных в предложении.
  4. Описать способы образования имён существительных.

Объект

Имя существительное как часть речи.

Предмет

Учащиеся 5 класса.

Методы

  • Анализ учебных текстов.
  • Выполнение упражнений на определение грамматических признаков имён существительных.
  • Работа с таблицами и схемами.

План работы

2 раздела · 4 подпункта · ≈ 6 стр.

По плану видно, как тема разложена на разделы и сколько места отведено каждому из них. Пункты, которые есть в открытом тексте, ведут прямо к нужному месту.

  1. I.Введение≈ 0,5 стр.
  2. II.Грамматические признаки имени существительного≈ 2,5 стр.
    1. II.1.Основные грамматические признаки≈ 1,5 стр.
    2. II.2.Роль в предложении≈ 1,5 стр.
  3. III.Анализ имён существительных≈ 2,5 стр.
    1. III.1.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные≈ 1,5 стр.
    2. III.2.Способы образования имён существительных≈ 1,5 стр.
  4. IV.Заключение≈ 0,5 стр.
  5. V.Список использованных источниковпосле оплаты

Объём пунктов указан примерно и посчитан для оформления по ГОСТ 7.32-2017, то есть для шрифта Times New Roman 14 с интервалом 1,5.

Текст работы

Ниже открыто ≈ 4,5 стр. из 6, это введение и первая глава. Заключение и список источников остаются в полной версии.

Введение

Попробуйте описать свою комнату, ни разу не назвав ни одного предмета. Стол, окно, книга, кошка на подоконнике — нельзя. Получится что-то вроде «там стоит, а рядом лежит, и на нём сидит». Понять такое описание невозможно. Слова, которые называют предметы, и есть имена существительные, и без них речь просто разваливается.

Существительное — первая часть речи, с которой знакомятся в начальной школе, и, пожалуй, самая нужная. Ребёнок сначала учится говорить «мама», «папа», «кот», «дай мяч», и почти всё это существительные. В 5 классе к этому знакомству возвращаются уже по-взрослому: разбирают род, число, падеж, склонение, учатся находить существительное в предложении и определять, каким членом предложения оно служит.

Цель доклада — рассказать, что такое имя существительное, какие у него грамматические признаки и какую роль оно играет в предложении. По ходу доклада разобраны три признака существительного: род, число и падеж, затем показано, каким членом предложения оно бывает. Примеры взяты из учебника русского языка для 5 класса и из произведений русских писателей.

Отдельно стоит упомянуть падежи: их в русском языке шесть, и путаются в них чаще всего. Чтобы падеж было легко определить, к каждому придуман вопрос, а часто и предлог-помощник. Всё это собрано в таблице 1.

Таблица 1 — Падежи имён существительных

ПадежВопросыСлово-помощникПримерЧастые предлогиПример из 1-го и 3-го склонения
Именительныйкто? что?естьесть кошкабез предлоговземля, ночь
Родительныйкого? чего?нетнет кошкиу, от, до, из, без, для, около(нет) земли, ночи
Дательныйкому? чему?датьдать кошкек, по(к) земле, ночи
Винительныйкого? что?вижувижу кошкув, на, за, про, через(вижу) землю, ночь
Творительныйкем? чем?доволендоволен кошкойс, за, под, над, перед(над) землёй, ночью
Предложныйо ком? о чём?думаюдумаю о кошкео, об, в, на, при(о) земле, ночи

Глава 1. Грамматические признаки имени существительного

1.1 Основные грамматические признаки

Начнём с определения. Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Предметом в грамматике называют всё, о чём можно спросить этими вопросами: не только стол и дерево, но и «радость», «бег», «вторник», «синева». Бег — это действие, синева — признак, но слова «бег» и «синева» отвечают на вопрос «что?» и поэтому существительные.

На вопрос «кто?» отвечают одушевлённые существительные: люди и животные. «Кто пришёл? Брат. Кто мяукает? Котёнок». Все остальные — неодушевлённые, они отвечают на вопрос «что?». Есть и любопытные исключения: «кукла» и «мертвец» в грамматике считаются одушевлёнными (вижу куклу, вижу мертвеца), хотя куклы не живые. А вот «народ» и «толпа» — неодушевлённые, хотя состоят из людей.

Кот Матроскин и просто кот — оба существительные, но разные. «Матроскин» — имя собственное, оно называет одного конкретного кота из Простоквашино и пишется с большой буквы. «Кот» — нарицательное, так можно назвать любого кота на свете. Бывает, что собственное имя становится нарицательным: Гай Меценат жил в Древнем Риме и помогал поэтам, а теперь меценатом называют любого, кто даёт деньги на искусство.

Теперь о трёх главных признаках, которые всегда есть у существительного, — роде, числе и падеже. Первый из них, род, у существительного постоянный. Слово «стол» мужского рода всегда, в каком бы падеже и числе оно ни стояло. Определить род легко, подставив слово «мой», «моя» или «моё»: мой стол — мужской, моя лампа — женский, моё окно — средний.

Есть слова, у которых род «плавает». «Сирота», «соня», «умница», «задира» называют общего рода: можно сказать «он такой задира» и «она такая задира». С мягким знаком на конце вообще не угадаешь: «тюль» — он, «шаль» — она, «рояль» — он, «вуаль» — она. Тут поможет только словарь. Про «кофе» спорят даже взрослые: строгая норма требует «чёрный кофе», но в разговорной речи словари уже разрешают и «чёрное».

Второй признак — число. Большинство существительных изменяется по числам: книга — книги, дом — дома. Но есть слова, у которых только одно число. Только единственное — у «молоко», «серебро», «детвора», «смелость». Только множественное — у «ножницы», «сани», «каникулы», «сутки». Поэтому нельзя сказать «одна сутка» или «два молока», если не имеешь в виду пакеты.

Третий признак — падеж. Падеж показывает, как существительное связано с другими словами в предложении. Сравните: «кошка спит», «нет кошки», «дать кошке молока». Слово одно и то же, а окончание меняется, и от этого меняется смысл. Таких форм в русском языке шесть, они перечислены в таблице 1. Изменение существительного по падежам называют склонением.

Много ли это — шесть падежей? Если сравнить с другими языками, то нет. В немецком падежей четыре, в польском семь, а в финском, по школьным грамматикам, целых пятнадцать. Число падежей в нескольких языках показано на рисунке 1.

Сколько падежей у существительных в разных языках
Рисунок 1 — Сколько падежей у существительных в разных языках. По школьным грамматикам этих языков; в английском — общий и притяжательный падежи

Финский со своими пятнадцатью падежами кажется страшным, но там многие падежи заменяют наши предлоги: «в доме», «из дома», «в дом» — у финнов это три разных окончания одного слова. В английском, наоборот, от падежей почти ничего не осталось, и кто кого видит, понимают по порядку слов. «The cat sees the dog» и «The dog sees the cat» различаются только местами слов, а по-русски «кошку видит собака» — и всё понятно.

По тому, как существительные меняют окончания в падежах, их делят на три склонения. К первому относятся слова женского и мужского рода на -а, -я: мама, земля, папа, дядя. Ко второму — мужской род с нулевым окончанием и средний род на -о, -е: дом, конь, окно, поле. К третьему — женский род на мягкий знак: ночь, мышь, тетрадь. Склонение помогает правильно писать окончания: в первом склонении «на земле», в третьем «в ночи».

Таблица 2 — Три склонения имён существительных

СклонениеРод и окончаниеПримерыОкончание в предложном падеже
1-еЖенский и мужской род на -а, -ямама, земля, папа, дядя-е: о маме, на земле
2-еМужской род с нулевым окончанием, средний род на -о, -едом, конь, окно, поле, солнце-е: в доме, на поле
3-еЖенский род на мягкий знакночь, мышь, тетрадь, рожь, степь-и: в ночи, в тетради

1.2 Роль в предложении

Возьмём строчку Лермонтова: «Белеет парус одинокой в тумане моря голубом». Существительных тут три: «парус», «тумане», «моря». «Парус» стоит в именительном падеже и служит подлежащим — о нём и говорится. Подлежащее подчёркивают одной чертой. А «в тумане» отвечает на вопрос «где?» и оказывается обстоятельством места.

«Моря» в этой строчке — несогласованное определение: туман (чего? какой?) моря. Такие определения не меняются вслед за главным словом: «в тумане моря», «туман моря», «о тумане моря». Сравните с прилагательным: «морской туман», «в морском тумане» — оно меняется. Подчёркивают определение волнистой линией.

Самая частая работа существительного после подлежащего — дополнение. «Ветер гонит тучи»: гонит что? Тучи. Дополнение стоит в косвенном падеже и подчёркивается пунктиром. В предложении «Мама купила сыну книгу» дополнений сразу два: купила кому? сыну; купила что? книгу.

Реже существительное бывает сказуемым. «Мой брат — врач», «Москва — столица России». Здесь существительное не называет, а сообщает, кто такой или что такое подлежащее. Между ними ставят тире, если оба слова в именительном падеже, а сказуемое подчёркивают двумя чертами.

Остаётся обращение. «Друзья, прекрасен наш союз!» — восклицает Пушкин в стихотворении «19 октября». Слово «друзья» не член предложения, а обращение к адресату, его выделяют запятыми. Обращения почти всегда выражены существительными: «Мама, я дома», «Ваня, иди обедать».

Выходит, существительное в предложении может делать почти всё: быть подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством и обращением. Глаголу и прилагательному такая гибкость и не снилась. Во второй главе разобраны окончания существительных и ошибки, которые чаще всего встречаются в диктантах пятиклассников.

Дальше текст закрыт

В полной версии идут остальные главы, заключение и список из 12 источников по ГОСТ. Работу на эту же тему можно собрать в редакторе: план и первые страницы он делает бесплатно, а остальное открывается после оплаты.

Частые вопросы

Что такое имя существительное?

Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы 'кто?' или 'что?'. Существительные могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными, собственными и нарицательными.

Почему важно изучать имена существительные?

Изучение имён существительных важно, так как они являются основой любого языка и позволяют строить предложения, описывать предметы и явления. Понимание имён существительных помогает лучше понимать тексты и правильно использовать язык в речи.

Чем отличается имя существительное от других частей речи?

Имя существительное отличается от других частей речи тем, что оно обозначает предмет, в то время как глаголы обозначают действие, прилагательные — признак, а наречия — признак действия или другого признака. Существительные могут выполнять разные функции в предложении, например, быть подлежащим или дополнением.

Можно ли выступить с этим докладом в классе?

Текст открыт всем, поэтому учитель может его узнать. Лучше взять пример за основу структуры и подготовить свой доклад на ту же или близкую тему.

Нужна ли к докладу презентация?

Это решает преподаватель. Если презентация нужна, на слайды обычно выносят таблицы, схемы и даты, а сам текст доклада остаётся у выступающего.

Этот пример создан в Studentix и прочитан редактором перед публикацией. Он подходит как образец структуры и подачи материала, но факты и источники перед использованием стоит перепроверить, а оформление сверить с методичкой.