Реферат на тему «Дизайн и технологии: мир профессий»

Введение

Утром человек выключает будильник в телефоне, наливает чай в кружку, садится в автобус и по дороге листает ленту новостей. За каждым из этих предметов стоит работа дизайнера: кто-то продумал, как выглядит экран будильника и где на нём кнопка, какой формы ручка у кружки, как расположены поручни в салоне и каким шрифтом набрано расписание на остановке. Мы почти никогда не замечаем хороший дизайн, зато сразу видим плохой, когда кнопку не найти, а ручка обжигает пальцы.

Слово «дизайн» пришло из английского языка, где design означает и замысел, и чертёж, и проектирование. В русском языке его долго заменяли выражением «художественное конструирование», и в этом старом названии хорошо видна суть профессии: дизайнер соединяет художественную сторону вещи с технической, думает одновременно о красоте, удобстве и о том, как предмет будут производить. Поэтому в школьном курсе технологии дизайн рассматривают не как отдельное искусство, а как часть проектной деятельности.

Тема мира профессий в дизайне актуальна для старшеклассников, которые выбирают дальнейший путь. Профессий с этим словом в названии сегодня очень много, от дизайнера одежды до дизайнера интерфейсов, и со стороны трудно понять, чем они различаются и где им учат. Многие представляют дизайнера человеком, который весь день рисует, хотя на деле значительная часть его работы состоит из расчётов, переговоров с заказчиком и проверки решений на людях.

В первой главе описано, как появился дизайн как профессия, какие направления в нём сложились и где этим профессиям учат в России. Вторая глава посвящена тому, как работают дизайнеры, какие навыки им нужны и как меняются профессии под влиянием цифровых технологий. В качестве источников использованы книги по истории дизайна, профессиональные стандарты и федеральные образовательные стандарты.

Глава 1. Дизайн как профессия и его направления

1.1 Откуда взялся дизайн

Пока вещи делали ремесленники, один человек и придумывал предмет, и изготавливал его. Гончар сам решал, какой формы будет кувшин, и сам его лепил. Положение изменилось с началом фабричного производства в XIX веке: машины стали выпускать тысячи одинаковых изделий, и возник вопрос, кто будет придумывать их облик. Сначала этим почти никто не занимался, поэтому фабричные вещи часто выглядели грубо или были перегружены украшениями, взятыми из старых стилей.

Ответом на эту проблему стали школы, где художников учили работать для промышленности. Самой известной из них был немецкий Баухауз, основанный архитектором Вальтером Гропиусом в Веймаре в 1919 году. В Баухаузе соединили мастерские и художественные классы, а студентов учили проектировать мебель, посуду, светильники и шрифты так, чтобы их было удобно изготавливать на заводе. В Советской России похожую задачу решали ВХУТЕМАС, Высшие художественно-технические мастерские, открытые в Москве в 1920 году.

Во второй половине XX века дизайн окончательно стал самостоятельной профессией. В СССР в 1962 году был создан Всесоюзный научно-исследовательский институт технической эстетики, ВНИИТЭ, который занимался художественным конструированием станков, бытовой техники и транспорта и выпускал журнал «Техническая эстетика», по которому несколько поколений советских конструкторов знакомились с мировым дизайном. А с появлением компьютеров и интернета родились совершенно новые направления, которым ещё полвека назад не было места: веб-дизайн, дизайн интерфейсов, дизайн компьютерных игр.

1.2 Основные направления дизайна

Направления дизайна удобно различать по тому, что проектирует специалист. Одни работают с изображением и текстом, другие с предметами, третьи с пространством, четвёртые с цифровыми продуктами. Главные из них приведены в таблице 1, где для каждой профессии указан основной результат работы и пример того, с чем сталкивается любой человек.

Таблица 1 — Основные профессии в дизайне

Граница между направлениями не всегда чёткая. Дизайнер упаковки работает и с графикой, и с формой коробки, а дизайнер выставки проектирует одновременно пространство, освещение и подписи к экспонатам. Тем не менее в каждом направлении есть свои инструменты: графический дизайнер чаще работает в программах для вёрстки и рисования, промышленный дизайнер в системах трёхмерного моделирования, а дизайнер интерфейсов в сервисах для проектирования экранов.

Отдельно стоит дизайн интерфейсов, который за последние двадцать лет вырос в одно из самых востребованных направлений. Здесь различают две стороны работы. Специалист по UX, от английского user experience, изучает, как человек пользуется программой, где он ошибается и что ему мешает, а специалист по UI отвечает за внешний вид кнопок, меню и экранов. В небольших командах обе роли часто совмещает один человек.

Технолог и инженер работают рядом с дизайнером почти в любом направлении. Дизайнер одежды придумывает модель, а конструктор и технолог швейного производства решают, как её раскроить и сшить на фабрике. Промышленный дизайнер предлагает форму чайника, а инженер проверяет, выдержит ли корпус нагрев и как его отлить из пластика. Поэтому умение договариваться и понимать ограничения производства ценится в дизайне не меньше, чем художественный вкус.

1.3 Где учат дизайну

В России дизайну учат и в колледжах, и в вузах. Колледжи готовят специалистов по специальности 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)», а вузы ведут бакалавриат по направлению 54.03.01 «Дизайн» и магистратуру 54.04.01 «Дизайн». Кроме того, многие дизайнерские профессии можно освоить на смежных направлениях, например в архитектурных и полиграфических вузах или на программах по информационным технологиям, если речь идёт о дизайне интерфейсов.

Сроки обучения заданы федеральными государственными образовательными стандартами. Они показаны на рисунке 1, причём для колледжа приведены оба варианта: поступление после девятого и после одиннадцатого класса.

Из рисунка видно, что самый короткий путь в профессию лежит через колледж после одиннадцатого класса, а полное высшее образование с магистратурой занимает шесть лет. При поступлении на дизайнерские специальности почти всегда проводят творческое испытание: рисунок, композицию или живопись, и к нему абитуриенты обычно готовятся заранее, в художественной школе или на подготовительных курсах. Для дизайна интерфейсов, где больше значат логика и знание программ, такие экзамены требуют реже, и многие специалисты приходят в профессию после коротких курсов.

Работодатели при этом смотрят не столько на диплом, сколько на портфолио, то есть подборку выполненных проектов. Для профессии графического дизайнера утверждён профессиональный стандарт, где перечислены трудовые функции и требования к образованию, и по нему видно, что от специалиста ждут умения вести проект от задания до сдачи заказчику. Начинающему дизайнеру поэтому полезно уже во время учёбы делать реальные работы, пусть небольшие, для школы, клуба или знакомого магазина.

Попробовать себя в дизайне можно и раньше, ещё в школе. Творческий проект на уроках технологии устроен так же, как работа настоящего дизайнера: ученик сначала формулирует задачу и ищет аналоги, потом рисует эскизы и подбирает материал, а в конце изготавливает изделие и оценивает, получилось ли задуманное. Проект может быть совсем простым, например подставкой для телефона или упаковкой для подарка, но именно на таких вещах лучше всего видно, как замысел сталкивается с возможностями материала и инструмента и как приходится искать компромисс между красотой и удобством.