Проект на тему «Они защищали Родину»

Паспорт проекта

Раздел учебника литературного чтения о Родине в 4 классе обычно заканчивается стихотворением С. Романовского «Ледовое побоище». Дети читают его вслух, представляют, как под тяжёлыми рыцарями трещит весенний лёд Чудского озера, и почти всегда спрашивают: а кто ещё защищал нашу землю? Ответ на этот вопрос и становится проектом. Его задумка проста: прочитать несколько книг о защитниках Отечества разных веков и сделать из прочитанного свою маленькую летопись.

Тип проекта: информационно-творческий, индивидуальный или групповой. Продолжительность: около месяца.

Цель проекта — узнать о защитниках Родины разных эпох из художественных произведений и рассказать о них одноклассникам. Задачи: подобрать произведения о защитниках Отечества, доступные четвероклассникам; прочитать их и выбрать главных героев; узнать, какие события стоят за этими произведениями; подготовить продукт проекта и выступить с ним в классе.

Продукт проекта — рукописный альбом «Они защищали Родину» с рассказами о героях, рисунками и отрывками из стихов, а также небольшое выступление на классном часе. Альбом можно оставить в школьной библиотеке, чтобы с ним познакомились другие классы.

Этапы работы над проектом

В начале работы класс договаривается, кто за какую эпоху отвечает, и составляет общий список книг. Потом начинается самое долгое: чтение. Кто-то берёт книги в школьной библиотеке, кто-то находит на домашней полке старое издание, по которому читали ещё родители, и записывает в тетрадь понравившиеся строки. Когда материала набирается достаточно, его переносят в альбом, и только в самом конце готовят выступление. Как распределяется работа, видно из таблицы 1.

Таблица 1 — Этапы работы над проектом

Удобнее всего распределить героев по эпохам: одна группа рассказывает о Древней Руси, другая о войне 1812 года, третья о Великой Отечественной войне. Тогда в альбоме получится настоящая летопись, и будет видно, как далеко во времени отстоят друг от друга события, о которых мы читали (рисунок 1).

Больше всего времени прошло с Ледового побоища, почти восемь веков, а Великая Отечественная война закончилась восемьдесят с небольшим лет назад. Её ещё помнят прадедушки и прабабушки некоторых учеников, и это делает тему особенно близкой.

1. Защитники Древней Руси

Первой страницей альбома становится рассказ об Александре Невском. В 1242 году новгородский князь Александр Ярославич разбил на льду Чудского озера рыцарей Ливонского ордена. В стихотворении С. Романовского «Ледовое побоище», которое есть в учебнике, хорошо слышно, как трещит лёд и сходятся войска. Ещё раньше, в 1240 году, Александр победил шведов на Неве, за что и получил прозвище Невский. О нём можно прочитать и в детских книгах о русских князьях, и в рассказах С. П. Алексеева.

Через сто с лишним лет после Ледового побоища, в 1380 году, московский князь Дмитрий Иванович вывел войско на Куликово поле против ордынского военачальника Мамая. Перед битвой, как рассказывает древнее «Сказание о Мамаевом побоище», на поединок выехали инок Пересвет и ордынский богатырь Челубей. Оба погибли, а русское войско одержало победу, и князя с тех пор называют Дмитрием Донским. Ребятам обычно очень нравится рисовать этот поединок, поэтому в альбоме для него стоит оставить целую страницу.

Следующая страница переносит нас в Смутное время, в начало XVII века, когда в Московском Кремле хозяйничали польские отряды, а своего законного царя у страны не было. Нижегородский торговец Кузьма Минин вышел к землякам и призвал отдать на ополчение хоть третью часть имущества. Командовать войском позвали князя Дмитрия Пожарского, который ещё не оправился от ран. Осенью 1612 года ополчение освободило Москву. Бронзовые Минин и Пожарский стоят теперь на Красной площади у храма Василия Блаженного, а 4 ноября вся страна отмечает День народного единства.

2. Отечественная война 1812 года

Летом 1812 года через реку Неман переправилась огромная армия Наполеона. Самое знаменитое сражение той войны произошло у села Бородино 7 сентября по новому стилю. Через двадцать пять лет после битвы М. Ю. Лермонтов написал о ней стихотворение «Бородино», и рассказ в нём ведёт не генерал, а старый солдат, который вспоминает, как стоял на батарее. Первые строки этого стихотворения многие знают наизусть ещё до того, как прочтут его целиком, поэтому их удобно взять эпиграфом к странице о 1812 годе.

Армией тогда командовал старый фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов, ученик Суворова, потерявший глаз в одном из турецких походов. После Бородина он принял очень тяжёлое решение и оставил Москву без боя. Многие его за это ругали, но Кутузов понимал, что, пока цела армия, цела и Россия. Наполеон прожил в сгоревшем городе месяц, так и не дождался мира и повёл войска назад по разорённой Смоленской дороге. Тут за французов взялись партизаны: гусарский отряд поэта Дениса Давыдова и крестьянские дружины, одну из которых, как гласит предание, возглавила старостиха Василиса Кожина.

3. Великая Отечественная война

С книгами о Великой Отечественной войне у четвероклассников трудностей не бывает, скорее приходится выбирать. Повесть В. Катаева «Сын полка» начинается с того, что разведчики находят в лесу спящего двенадцатилетнего пастушонка Ваню Солнцева, голодного и одичавшего, и оставляют его у себя. В рассказе А. Митяева «Мешок овсянки» солдаты осенью сорок первого года делят последнюю еду, и из маленького эпизода видно, что такое фронтовое товарищество. «Улица младшего сына» Л. Кассиля и Макса Поляновского посвящена юному партизану Володе Дубинину из Керчи. Многие ребята выбирают и рассказы С. П. Алексеева из книги «Сто рассказов о войне», они короткие, но очень ёмкие.

А есть страница, которую не напишешь по книгам. Почти в каждой семье хранится пожелтевшая фотография прадеда в гимнастёрке, орден в коробочке или письмо-треугольник с фронта. Если попросить бабушку или дедушку рассказать, кто изображён на снимке, нередко выясняется удивительная история: прадед дошёл до Берлина, прабабушка девочкой работала на заводе, где делали снаряды. Такую страницу альбома ребята потом показывают с особенной гордостью, и слушают её внимательнее всего.

Когда альбом собран, каждая группа готовит короткое выступление на две-три минуты: представляет своего героя, читает отрывок из стихотворения или рассказа и показывает рисунки. Чтобы выступление было интересным, можно выучить стихотворение наизусть или прочитать отрывок по ролям.

4. Как оформить альбом

Альбом удобно собрать из листов плотной бумаги формата А4, скреплённых шнурком или кольцами, тогда страницы можно будет добавлять. На обложке пишут название проекта и рисуют то, что каждому классу кажется главным символом защиты Родины: кто-то выбирает Вечный огонь, кто-то шлем русского витязя или георгиевскую ленту. На первой странице помещают содержание, чтобы читатель сразу видел, о каких героях пойдёт речь.

Каждую страницу о герое лучше строить по одному плану. Вверху крупно пишут имя и годы события, ниже помещают рисунок или распечатанную репродукцию картины, например «Утро на Куликовом поле» А. П. Бубнова или «Александр Невский» П. Д. Корина. Под иллюстрацией идёт короткий рассказ в пять-шесть предложений, написанный своими словами, а в конце указывают книгу, из которой ребята узнали о герое. Если удалось найти отрывок из стихотворения, его переписывают аккуратным почерком в рамку.

Последнюю страницу альбома оставляют для отзывов. Сюда одноклассники, учителя и родители могут записать, что нового они узнали и какую книгу из списка им захотелось прочитать. Такие записи показывают, что проект оказался полезным не только его авторам. А если через год альбом снова возьмут в руки уже пятиклассники, они, скорее всего, найдут в нём героя, о котором захотят узнать больше, и откроют для себя новую книгу.